نائب وزير التعليم في يوم المعلم: المعلم شريكنا الأساس في تطوير التعليم

أكد نائب وزير التعليم للتعليم العام الدكتور سعد بن عواض الحربي أن المعلم صاحب فضل عظيم، يبني العقول ويربي النشء ويصنع الأمجاد والأجيال، مشيرًا إلى أن المعلم هو الشريك الأساس في تطوير التعليم.

جاء ذلك في كلمته خلال احتفاء وزارة التعليم بـ«يوم المعلم»، وملتقى الممارسات التعليمية المتميزة «مُلهم» في نسخته الخامسة، الذي أُقيم تحت رعاية وزير التعليم بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن بالرياض.

وقال الحربي في كلمته: «يا صانع المجد يا روحًا مطهرة، لك التحيات والإكبار والقبل، يا شمعة في ظلام الليل ما فتئت تنير دربًا لمن ضلوا ومن جهلوا، يا واقفًا فوق هام السحب شامخة أركانه، نهضت من وعيه الدول».

وأضاف: «المعلمون أصحاب فضل عظيم، فهم البحر الزاخر الذي ينهل منه الطلاب علمهم، فيزدادون علمًا على علم، وخلقًا على خلق»، مستشهدًا بقول النبي صلى الله عليه وسلم: «إن الله وملائكته وأهل السماوات والأرض وحتى النملة في جحرها وحتى الحوت ليصلون على معلم الناس الخير».

وأكد الحربي أن المعلمين أصحاب رسالة سامية، «على أيديهم تنهض الأمم، ومن خلالهم تُبنى القيم والأخلاق».

«الوقوف مع المعلمين».. شعار اليوم العالمي للمعلم

وأشار الحربي إلى أن العالم يحتفل في الخامس من أكتوبر من كل عام باليوم العالمي للمعلم، شكرًا وعرفانًا وتقديرًا لدوره، مبينًا أن منظمة اليونسكو اختارت هذا العام شعارًا ابتدأ بعبارة «الوقوف مع المعلمين».

ورفع الحربي الشكر للقيادة الرشيدة على دعمها اللامحدود وعنايتها المستمرة بقطاع التعليم، مما أسهم في تمكين مسيرة التعليم وتحقيق تطلعات الوطن.

وأكد أن «المعلم هو شريكنا الأساس في تطوير التعليم، فهو من يحول المنهج إلى تجربة تعلم، والمهارة إلى ممارسة، والتقنية إلى أداة فاعلة، والتقويم إلى فرصة للنمو والتحسن».

تمكين المعلم مهنيًا والاستفادة من خبراته

وأوضح الحربي أن الوزارة تحرص على تطوير المعلم وتمكينه مهنيًا من خلال فرص نوعية ومستدامة للنمو والتعلم، بما يعزز مساراته التعليمية، مؤكدًا الإيمان بتعزيز مكانته التعليمية وتوفير بيئة مهنية محفزة وفرص مستمرة للتطوير والنمو.

وأشار إلى أهمية الاستفادة من خبرات المعلمين ومعرفتهم بالميدان في تطوير المسارات التعليمية وصناعة الحلول.

إشادة بدور القطاع غير الربحي

وأكد الحربي دور القطاع غير الربحي بوصفه شريكًا فاعلًا في دعم منسوبي التعليم، مخصًّا بالذكر ما تقدمه مؤسسة «في» من مبادرات وبرامج تسهم في دعم المعلمين وتعزيز رفاههم وتمكينهم، بما يدعم استدامة عطائهم وأثرهم في الميدان التعليمي.

وزاد: «إن أثر المعلم يتجاوز حدود الفصل؛ فكلمة تشجيع قد تكتشف موهبة، وفرصة قد تصنع طموحًا، وموقف تربوي قد يترك أثرًا ممتدًا للطالب على مدى سنوات».

وتقدم الحربي بالشكر لكل معلم ومعلمة في مدارس الوطن على عطائهم وجهودهم وأثرهم في حياة الأبناء والبنات، قائلًا: «شكرًا لكم على دوركم في بناء أجيال وطننا وصناعة مستقبلهم وتحقيق طموحات المملكة».

العودة: الاستثمار في المعلم استثمار في جميع المهن

بدوره، أكد مدير عام المعهد الوطني للتطوير المهني والتعليمي عبدالله بن عبدالعزيز العودة أن الاستثمار في المعلم هو استثمار في جميع المهن التي سيصبح فيها الطالب يومًا ما مواطنًا فاعلًا ومنافسًا عالميًا.

وقال العودة إن يوم المعلم يمثل مناسبة للاحتفاء بـ«مهنة عظيمة يمتد أثرها من الصف إلى المجتمع، تعزز القيم، وتضيء العقول، وتحفز الطموح، وتصنع المستقبل».

وأوضح أن المعلم «هو من يلتقي بالإنسان في أكثر سنواته قابلية للتشكل والنمو، وهو من يرى القدرة قبل أن يراها الطالب في نفسه، ويمنح الطموح فرصة، ويحوّل المعرفة إلى سؤال، والسؤال إلى فضول، والفضول إلى قدرة على التعلم».

«مُلهم».. من الممارسة الصفية إلى المعرفة المهنية

وأشار العودة إلى أن ملتقى «مُلهم» انطلق لتقدير المعلمين والمعلمات، انطلاقًا من الإيمان بأن في المدارس ممارسات تعليمية أثبتت بالأدلة أثرها، وتجارب تستحق أن تُشارك، وأفكارًا يمكن أن تنتقل من صف واحد إلى آلاف الفصول.

وبيّن أن الملتقى بنى على مدى أربع نسخ رصيدًا من الخبرات والممارسات المتميزة، فيما تشهد نسخته الخامسة خطوة جديدة تتمثل في توثيق الأثر والاستناد إلى الدليل والإسهام في نقل الممارسات المتميزة وتوسيع أثرها، حتى تتحول التجربة الناجحة من ممارسة داخل فصل إلى معرفة مهنية متاحة في الميدان تسهم في تحسين نواتج التعلم.

وجدد العودة شكره لوزير التعليم على رعايته، وللشركاء في شركة تطوير الخدمات التعليمية وجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن ممثلةً بكلية التربية، ولكل من أسهم في نجاح النسخة الخامسة من الملتقى، ختم رسالته للمعلمين بالقول: «شكرًا لأنكم لا تصنعون فقط أثرًا على طالب، أنتم تصنعون من خلاله مستقبل هذا الوطن».

3 ممارسات تعليمية ميدانية متميزة

واستُعرضت خلال الاحتفاء ثلاث ممارسات تعليمية اختيرت من بين ممارسات منافسة عديدة، قدّمها وأدارها الإعلامي مفرح الشقيقي.

وتحدث المعلم عبدالرحمن بن حسن الحارثي، معلم ذوي الإعاقة السمعية من إدارة تعليم الطائف، عن بحثه حول أثر الخرائط الذهنية في تحسين الفهم القرائي، من خلال تطبيقها على مادة «لغتي» في الصف السادس الابتدائي، وتحويلها إلى برنامج للخرائط الذهنية لفصل دراسي كامل لجميع الدروس، إلى جانب تدريب زملائه على هذه الاستراتيجية. وأوضح أن ذلك أسهم في ارتفاع مستوى الطلاب الدراسي وقدرتهم على الوصول إلى المعنى وربط الكلمات والاعتماد على أنفسهم في التعلم.

من 30 إلى 106 كلمات صحيحة في الدقيقة

واستعرضت المعلمة ريم مهدي البقمي من إدارة تعليم جدة تجربتها في دعم طلابها وتحفيزهم على القراءة في حصة اللغة الإنجليزية، عبر تحسين مهارة القراءة الشفهية بمؤشراتها الثلاثة: الدقة، والسرعة، والتنغيم أو التعبير الصوتي.

وأتاحت التجربة مساحة آمنة للطلاب للتدرب والخطأ والإعادة حتى يتحسن أداؤهم تدريجيًا، مع توظيف أداة مدعومة بالذكاء الاصطناعي «ريدنج برودركسر»، وتدريب الطالب في المنزل عبر منصة «مايكروسوفت تايمز».

وكشفت البقمي أن التجربة أسفرت عن ارتفاع سرعة القراءة في اللغة الإنجليزية من 30 كلمة إلى 106 كلمات صحيحة في الدقيقة، وتحسّن صحة القراءة من 79% إلى 96%، فضلًا عن تحسن ملحوظ في التنغيم. كما قدّمت البقمي ورشًا تدريبية داخل المملكة وخارجها، وتحوّلت ممارستها الصفية إلى بحث علمي نُشر عالميًا في مجلة تقنيات التعليم.

معلم رياضيات يدمج التقنية والذكاء الاصطناعي

واستعرض معلم الرياضيات حسن بن ظافر الزهراني من إدارة تعليم جدة تجربته في الخروج من دائرة التعليم التقليدي والتلقين، من خلال دمج التقنية في طريقة التدريس لكونها أقرب إلى الطلاب في هذا العصر.

وتضمنت التجربة رحلات معرفية وفق أنماط التعلم، معززةً بأدوات الذكاء الاصطناعي من خلال أيقونة «اسألني»، حيث يجيب معلم الرياضيات الافتراضي عن أسئلة الطلاب في أي وقت، بما يسهم في تعزيز محبة المادة والإقبال على تعلمها.