▪︎ مجلس نيوز
.
طالب خريجون وخريجات وزارة التعليم بعدم اشتراط حد أدنى للمعدل الجامعي للقبول في برنامج الماجستير المهني في التدريس، الذي اعتمد شرطاً أساسياً للتوظيف على الوظائف التعليمية، مؤكدين أن ربطه بالمعدل يُقصي شريحة واسعة، ومقترحين فتح القبول للجميع مع أولوية للأقدم تخرجاً وزيادة الجامعات المنفذة.
طالب آلاف الخريجين والخريجات وزارةَ التعليم بعدم ربط القبول في برنامج الماجستير المهني في التدريس بحد أدنى للمعدل الجامعي، وذلك في أعقاب تداول أنباء عن توجه الجامعات لتحديد درجة دنيا للقبول، وهو ما وصفه الخريجون بـ«الإقصاء المبكر» لشريحة واسعة منهم.
وأبدى عدد من الخريجين لـ«سبق» قلقهم البالغ من هذا التوجه، قائلين: «انتظرنا سنوات على أمل التوظيف، وحين أقرّت الوزارة الماجستير المهني مساراً جديداً، فوجئنا بأنباء قد تحرمنا مرة أخرى بسبب المعدل»، مطالبين بأن يكون القبول مفتوحاً دون اشتراط معدلات دنيا للالتحاق بالبرنامج.
وبرّر الخريجون رفضهم لشرط المعدل بأن الماجستير المهني برنامج تطبيقي ومهاري بطبيعته، يهدف إلى تأهيل المعلم للبيئة الصفية لا إلى البحث الأكاديمي، مما يجعل ربطه بالمعدل الجامعي أمراً مجحفاً بحق كثير من الخريجين والخريجات.
وتمحورت مطالب الخريجين حول ثلاثة محاور رئيسية:
1. فتح القبول للجميع دون تحديد حد أدنى للمعدل الجامعي.
2. إعطاء الأولوية للأقدم تخرجاً مراعاةً لسنوات انتظارهم.
3. زيادة عدد الجامعات المنفِّذة للبرنامج لاستيعاب أكبر عدد من المتقدمين.
يُذكر أن المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي أطلق برنامج الماجستير المهني في التدريس بوصفه إحدى مبادرات برنامج تنمية القدرات البشرية، بهدف تطوير مسار مهني متقدم لإعداد الراغبين في الالتحاق بمهنة التدريس ورفع جاهزيتهم للممارسة منذ بداية مسيرتهم المهنية، بما يعزز جودة مدخلات التعليم وفق ممارسات مهنية حديثة في إعداد المعلمين.
ويأتي البرنامج امتداداً لمستهدفات برنامج تنمية القدرات البشرية، ومواكباً للتحديثات التي أجرتها وزارة التعليم ضمن الإطار التنظيمي للائحة الوظائف التعليمية، لتطوير رحلة متكاملة للمعلمين بدءاً من مرحلة ما قبل التوظيف وطوال مسيرتهم المهنية، من خلال تزويدهم بالمعارف والمهارات والجدارات اللازمة لممارسة التدريس بكفاءة وفاعلية.