يعد أفضل أسلوب تعليمي للطالب هو الذي يساعده على استيعاب المعلومات ومعالجتها وفهمها والاحتفاظ بها واستخدامها بطريقة هادفة، وبمجرد أن يكتشف الطالب أسلوب التعلم الخاص به يمكنه دمج هذا الأسلوب في تعلمه اليومي ورؤية النتائج بسرعة في شكل درجات أفضل وفهم أعمق وربما تجربة تعليمية أكثر إرضاء.
واستعرض موقع Accredited Schools Online أنماط التعلم المختلفة التي يمكن للطالب تحديد أسلوبه وما يعينه على مستقبله التعليمي.
أنواع أسلوب التعلم
كل شخص يتعلم بشكل مختلف. بالنسبة للبعض، فإن سماع محاضرة المعلم من مقدمة الغرفة هو كل ما يحتاجون إليه. بالنسبة لآخرين، فإن مشاهدة المعلم يكتب شيئا على السبورة أثناء إلقاء المحاضرة يساعدهم على المتابعة.
وما زال آخرون لا يستجيبون بشكل أفضل لأي من هذه الأشياء؛ يحتاجون إلى دراسة العمل بمفردهم، في غرفة هادئة، أو قد يحتاجون إلى التحدث مع أنفسهم للحصول على النقاط الأساسية.
– بصري – مكاني
طلاب الابتدائي
يستجيب المتعلمون المرئيون بشكل أفضل للألوان الزاهية والصور الشيقة والخطوط سهلة القراءة. قد يفضل الطلاب الصغار العروض التقديمية بالشرائح أو تدوين الملاحظات على ورق ملون أو استخدام الصور كأجهزة للتذكر.
طالب جامعي
يمكن للطلاب الأكبر سنا دمج التعلم المرئي في عملهم اليومي من خلال استخدام الخرائط الذهنية، والعصف الذهني الملون على السبورة البيضاء، والكتب المدرسية التي تقدم معلومات في أجزاء صغيرة، مثل استخدام مربعات الشرح، والأشرطة الجانبية، وفقاعات التعليقات.
– سمعي – سمعي
طلاب الابتدائي
يمكن للطلاب الأصغر سنا تنشيط أسلوب التعلم المرئي الخاص بهم من خلال قراءة مهامهم بصوت عال أثناء العمل عليها، واختيار موسيقى معينة للاستماع إليها في الخلفية لكل فصل، ومطالبة المعلم بإرشادهم خلال المهام الكثيفة المعلومات من خلال التحدث عن النقاط البارزة.
طالب جامعي
يمكن للطلاب الأكبر سنا تحقيق أقصى استفادة من أسلوبهم السمعي من خلال الاستماع إلى المحاضرات المسجلة وتشغيل الموسيقى أثناء الدراسة والاستماع إلى كتبهم المدرسية من خلال التطبيقات التي تقرأ الكتابة بصوت عال لهم.
– لفظي – لغوي
طلاب الابتدائي
يحتاج هؤلاء الطلاب إلى التحدث عن الأشياء لفهمها؛ هذا هو السبب في أن بعض أفضل الممارسات بالنسبة لهم قد تشمل اختبار بعضهم البعض شفهيا أو التحدث إلى أنفسهم أثناء الكتابة.
طالب جامعي
يمكن للطلاب الأكبر سنا تحقيق أقصى استفادة من المواد الدراسية من خلال مناقشة النقاط الدقيقة مع الطلاب أو الأساتذة الآخرين أو قراءة مهامهم خاصة المفاهيم الأكثر صعوبة.
– فيزيائي – حركي
طلاب الابتدائي
يستمتع هؤلاء الطلاب بالتعلم على المستوى المادي. قد يستفيدون من ضغط كرة الإجهاد أثناء الدراسة، ولعب ألعاب الذاكرة التي تتضمن نشاطا بدنيا، والنقر بأقدامهم على الأرض بإيقاع أثناء المذاكرة.
طالب جامعي
يمكن للطلاب الأكبر سنا وضع أسلوب التعلم البدني الخاص بهم موضع التنفيذ باستخدام كرة التمرين كمقعد أثناء وقت الدراسة، أو الاستماع إلى المحاضرات أثناء الجري، أو تصور الأشياء المادية كوحدات احتياطية لمفاهيم معينة.
اجتماعي – شخصي
طلاب الابتدائي
التعلم الجماعي هو الخيار الأفضل لأولئك المتعلمين الاجتماعيين. يمكن للطلاب تشكيل مجموعات دراسية صغيرة، والمشاركة في نقاشات صفية واسعة، وحتى العثور على أقران عبر الإنترنت لمناقشة المواد معهم.
طالب جامعي
يمكن للطلاب الأكبر سنا القيام بعمل جيد من خلال إنشاء مجموعات دراسة نابضة بالحياة وثرثارة، واستخدام الدردشة عبر الإنترنت للوصول إلى أقرانهم في نفس الدورات الدراسية، والدراسة في الأماكن التي يوجد بها الكثير من الأشخاص الآخرين، مثل المكتبة.
انفرادي – شخصي
طلاب الابتدائي
يحتاج هؤلاء الطلاب إلى التركيز دون مقاطعة والشعور بالاهتمام الشخصي بعملهم. قد يقومون بعمل جيد في منطقة دراسة هادئة، ووقت لفحص المواد بأنفسهم دون تدخل المعلم، وإنشاء أهداف شخصية للعمل من خلال المواد في وتيرتها الخاصة.
طالب جامعي
يمكن للطلاب الأكبر سنا البحث عن مناطق هادئة للدراسة، مثل طلب غرفة نوم للخصوصية. قد يستفيدون من قراءة المواد الصفية قبل أن يقدمها المعلم، وتدوين الملاحظات حول المناقشات الصفية للنظر فيها لاحقا، واختيار المشاريع الفردية بدلا من العمل الجماعي.
الحساب- المنطق
طلاب الابتدائي
المتعلمون المنطقيون هم ذلك فقط – فهم يعتمدون على المنطق لمساعدتهم على فهم المفاهيم المختلفة. يمكن للطلاب الاستفادة من البحث عن الأنماط وتحديد الإجابات والعمل بشكل منهجي على حل المشكلات.
طالب جامعي
يمكن للطلاب الأكبر سنا صقل مهاراتهم المنطقية الاستنتاجية، واستخدام الأرقام والحروف لتتوافق مع المفاهيم المختلفة، وإنشاء فرضيات من الدورات الدراسية الخاصة بهم ثم إثباتها بخطوات منطقية.