يعول مختصون في المجال الفني على أن تحقق الفنون في مدارس التعليم أهداف التنمية المستدامة الـ17 عن طريق عدد من الخطوات والأمور التي حددها منسق تعليم الفنون بوزارة التعليم في كولومبيا البريطانية مارك ريد، والمتمثل أبرزها في مناقشة السياسة العامة التي تدعم الفنون وصانعي السياسات الذين يناصرون إعداد الطلاب ليكونوا دعاة للفنون وسفراء في المجتمع، ورسم خرائط للمصالح والاهتمامات والفرص الوظيفية.
الأهداف
01 لا فقر
تحدي الفنانين لكسب أجر معيشي أو بيع أعمال فنية باستخدام مبادئ «التجارة العادلة»
الدفع مقابل خدمة فنان مع «التعرض» أو «الفرصة»
مواءمة خدمات الفنانين مع الاحتياجات المحلية
مشاركة أو إنشاء قطع مسرحية تستكشف جميع جوانب الفقر وطرق تجاوزها
02 إنهاء الجوع
الانخراط في كتابة السيناريو الذي يعالج سوء التغذية كمسألة عدالة عالمية
03 الصحة الجيدة والرفاهية
المشاركة في إنشاء الموسيقى والرقص والدراما والفن البصري لها تأثير علاجي على الحياة اليومية
النشاط البدني في الرقص أو الدراما
استخدام تقنيات الصحة العقلية في التدريب على الرقص والدراما والموسيقى (مثل التأمل وتمارين التنفس وما إلى ذلك)
04 التعليم للجميع
يشمل التعليم الشامل تعلم الفنون
الاستثمار في المرافق والمعدات والموارد التي تجعل التعلم أسهل ومتاحا للجميع
كيف يمكن لعدد أكبر من الطلاب الوصول إلى فرص لتعلم الفنون؟
05 المساواة بين الجنسين
الموضوعات الحالية المتعلقة بالمساواة في الموسيقى – لماذا يوجد عدد قليل من النساء يدرن فرقا موسيقية رئيسة في جميع أنحاء العالم؟
طريقة بديلة للتأليف، وتكييف النص، وخلق أدوار للطلاب والطالبات
06 المياه النظيفة والصرف الصحي
أين يذهب الطلاء عندما يسكب في البالوعة؟
الاستفادة من الطلاء والصبغة الصديقة للبيئة ومواد الطلاء الأخرى
07 الطاقة النظيفة
تزويد المنشآت بمصادر الطاقة المتجددة؛ معدات كفاءة الطاقة
تصميم عمل فني حركي يعمل على مصادر الطاقة النظيفة (مثل الرياح)
08 العمل اللائق والنمو
رسم خرائط للمصالح والاهتمامات والفرص الوظيفية
الجمع بين تعلم الفنون وتنمية مهارات تنظيم المشاريع
المحافظة على مجموعة من عمل الطالب وأدائه وتقدمه
إجراء اتصالات مع الصناعات الإبداعية المحلية لتجربة العمل وتعلم الخدمة
09 بناء بنية تحتية مرنة، وتعزيز التصنيع الشامل والمستدام وتعزيز الابتكار
الفنانون والمصممون المبدعون وأولئك الذين يستخدمون الفن للرد على القضايا الاجتماعية
مناقشة السياسة العامة التي تدعم الفنون وصانعي السياسات الذين يناصرون إعداد الطلاب
إعداد الطلاب ليكونوا دعاة للفنون وسفراء في المجتمع
10 دعم المساواة داخل البلدان وفيما بينها
استكشاف وتبادل الموسيقى والألحان من المناطق واللغات والثقافات
تصميم شامل يدرك تحديات الوصول للطلاب أو الجمهور
إنشاء أدوار لجميع الأفراد وتوفير مساحات شاملة
توظيف طرق بديلة للعروض الكلاسيكية والمعاصرة
11 جعل المدن والمستوطنات البشرية شاملة وآمنة ومرنة ومستدامة
دمج أنشطة القيادة وأداء المجتمع المحلي وأنشطة تعلم الخدمة المحلية في تجارب البروفات والأداء وسفر الطلاب
12 ضمان أنماط الاستهلاك والإنتاج المستدامة
الصيانة الاستباقية لتمديد عمر الأدوات والمعدات
تحويل النفايات بعيدا عن المكب عن طريق اختراع الأدوات أو الدعائم أو الأزياء
إعطاء الأشياء أكثر من غرض واحد للحد من النفايات مثل (تصميم أدوات المائدة الصالحة للأكل)
13 حماية الكوكب
إنشاء مسرح خاص بالموقع أو في الهواء الطلق لا
يحتاج إلى أنظمة الإضاءة المتعطشة للطاقة
14 الحياة تحت الماء
يمكن للطلاب الأصغر سنا أن يتخيلوا بيئة معيشية صحية
البحث عن فرص للتصميم تتأثر بالبيئات المائية
15 الحياة على الأرض
غالبا ما تصف الأغاني الشعبية والتقاليد الموسيقية الشعبية الحياة على الأرض
دمج المواد العضوية والطبيعية في تصميم المناظر الطبيعية الخلابة
16 تعزيز المجتمعات السلمية والشاملة من أجل التنمية المستدامة
دراسة وأداء النشيد من مختلف الدول، والترنيمة الأولمبية، وأغاني السلام الدولي
التفكير في ديناميات السلطة والهياكل والأنظمة، والسعي لتحقيق السلام والعدالة
دراسة أو إنتاج أو كتابة المسرحيات التي تعطي الأولوية لمفاهيم السلام
ابتكار فن يلتقط رسائل العدالة الاجتماعية والسلام وعالم أفضل
17 تعزيز وسائل التنفيذ وتنشيط الشراكة العالمية من أجل التنمية المستدامة
قوة الموسيقى والموسيقيين لإبلاغ جمهورهم حول تغيير العالم
قوة المسرح والجهات الفاعلة والكتاب المسرحيين لإطلاع الجماهير على القضايا العالمية وفرص التغيير والمشاركة في الجهود المبذولة لتغيير العالم